बहुविकल्पीय प्रश्न
बहुविकल्पीय प्रश्न
प्रश्न 1. "मूल्यांकन वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा शिक्षक एवं छात्र यह निर्णय करते हैं कि शिक्षण लक्ष्यों की प्राप्ति जा रही है या नहीं।" यह परिभाषा किसकी है?
(a) टी.पी. नन
(b) ली
(c) क्रोनबैक
(d) विवलिन तथा हन्ना
उत्तर: (c) क्रोनबैक
प्रश्न 2. मूल्यांकन प्रक्रिया के सोपान हैं—
(a) शिक्षण उद्देश्य
(b) सीखने के उद्देश्य अनुभव
(c) व्यवहार परिवर्तन
(d) उपयुक्त सभी
उत्तर: (d) उपयुक्त सभी
प्रश्न 3. प्रयोगात्मक मूल्यांकन होता है—
(a) इतिहास और नागरिक शास्त्र में
(b) विज्ञान, भूगोल और कृषि में
(c) दर्शनशास्त्र में
(d) इनमें से सभी में
उत्तर: (b) विज्ञान, भूगोल और कृषि में
प्रश्न 4. उपचारात्मक शिक्षण में प्रमुख रूप से चयन किया जाता है—
(a) शिक्षण विधियों एवं युक्तियों का
(b) पाठ्यक्रम का
(c) मूल्यांकन प्रविधि का
(d) मूल्यांकन उपकरणों का
उत्तर: (a) शिक्षण विधियों एवं युक्तियों का
प्रश्न 5. "बचाव निदान का उच्चतम स्तर है" यह कथन है—
(a) टी.पी. नन का
(b) क्रो एवं क्रो का
(c) रॉस का
(d) रेंस का
उत्तर: (d) रेंस का
प्रश्न 6. क्रियात्मक शोध का मूल आधार होता है—
(a) समस्या का तुरन्त हल
(b) समस्या भी हमारी, हल भी हमारा
(c) विद्यालय की आधारशिला
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर: (b) समस्या भी हमारी, हल भी हमारा
प्रश्न 7. शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में नवाचार है—
(a) अभिक्रमित अनुदेशन
(b) टोली शिक्षण
(c) खुली कक्षा-कक्ष
(d) उपरोक्त सभी
उत्तर: (d) उपरोक्त सभी
प्रश्न 8. प्राथमिक स्तर की गतिविधियों में मुख्य नवाचार माना जाता है—
(a) समूह
(b) संगीत
(c) a, b दोनों
(d) कोई नहीं
उत्तर: (c) a, b दोनों
प्रश्न 9. इसका सहसंबंधों का उद्देश्य नहीं है—
(a) सेवा करना
(b) स्वास्थ्य में वृद्धि
(c) मानव का विकास
(d) परीक्षार्थियों की तैयारी करना
उत्तर: (d) परीक्षार्थियों की तैयारी करना
प्रश्न 10. मूल्यांकन प्रक्रिया का केन्द्र बिन्दु होता है—
(a) विद्यार्थी
(b) अध्यापक
(c) विद्यालय
(d) प्रधानाचार्य
उत्तर: (a) विद्यार्थी
प्रश्न 11. ब्लू-प्रिन्ट क्या है—
(a) शिक्षण की आधारशिला
(b) प्रश्नपत्र की आधारशिला
(c) विद्यालय की आधारशिला
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर: (b) प्रश्नपत्र की आधारशिला
प्रश्न 12. सामुदायिक सहभागिता में नवाचार है—
(a) एन.सी.सी.
(b) स्काउटिंग
(c) रेडक्रॉस संस्था
(d) उपरोक्त सभी
उत्तर: (d) उपरोक्त सभी
प्रश्न 13. ब्लूम टैक्सोनॉमी विकसित की गयी—
(a) 1957 में
(b) 1958 में
(c) 1956 में
(d) 1960 में
उत्तर: (c) 1956 में
प्रश्न 14. मापन का सामान्य सिद्धान्त सम्बन्धित है—
(a) गणित से
(b) विज्ञान से
(c) सामाजिक विज्ञान से
(d) अर्थशास्त्र से
उत्तर: (a) गणित से
प्रश्न 15. मूल्यांकन है—
(a) मानात्मक
(b) गुणात्मक
(c) मानात्मक एवं गुणात्मक दोनों
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर: (c) मानात्मक एवं गुणात्मक दोनों
अति लघु उत्तरीय प्रश्न
अति लघु उत्तरीय प्रश्न
प्रश्न 16. विश्वसनीयता को परिभाषित कीजिए।
उत्तर: विश्वसनीयता का आशय परीक्षण की स्थिरता एवं एकरूपता से है। यदि किसी परीक्षण को बार-बार लागू करने पर समान परिणाम प्राप्त हों तो वह परीक्षण विश्वसनीय कहलाता है।
प्रश्न 17. क्रियात्मक शोध को परिभाषित कीजिए।
उत्तर: क्रियात्मक शोध ऐसा अनुसंधान है जो कार्यक्षेत्र से सम्बन्धित समस्याओं के तात्कालिक समाधान हेतु किया जाता है।
प्रश्न 18. परीक्षण से आप क्या समझते हैं? बताइए।
उत्तर: परीक्षण एक मानकीकृत प्रक्रिया है जिसके द्वारा व्यक्ति के व्यवहार, ज्ञान, कौशल अथवा उपलब्धि का मापन किया जाता है।
प्रश्न 19. मापन के चार स्तरों के नाम लिखिए।
उत्तर:
1. नामित स्तर
2. क्रमित स्तर
3. अन्तराल स्तर
4. अनुपातिक स्तर
प्रश्न 20. NCERT के अनुसार मूल्यांकन की परिभाषा लिखिए।
उत्तर: मूल्यांकन वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा छात्रों के व्यवहार तथा व्यवहार परिवर्तन के सम्बन्ध में प्रमाणों का संकलन एवं व्याख्या करके निर्णय लिया जाता है।
प्रश्न 21. निर्माणात्मक एवं योगात्मक मूल्यांकन के दो अन्तर लिखिए।
उत्तर:
निर्माणात्मक मूल्यांकन
1. शिक्षण प्रक्रिया के दौरान किया जाता है।
2. इसका उद्देश्य सुधार एवं प्रतिपुष्टि प्रदान करना है।
योगात्मक मूल्यांकन
1. शिक्षण कार्य के अंत में किया जाता है।
2. इसका उद्देश्य अंतिम उपलब्धियों का मूल्यांकन करना है।
प्रश्न 22. दक्षता आधारित मूल्यांकन से आप क्या समझते हैं?
उत्तर: दक्षता आधारित मूल्यांकन वह प्रक्रिया है जिसमें विद्यार्थियों के ज्ञान, कौशल एवं अभिवृत्तियों का मूल्यांकन उनकी वास्तविक दक्षताओं के आधार पर किया जाता है।
प्रश्न 23. ब्लूम के अनुसार मूल्यांकन के उद्देश्यों का वर्गीकरण कीजिए।
उत्तर:
ब्लूम के अनुसार मूल्यांकन के उद्देश्य—
1. निर्णय लेने में सहायता करना।
2. निर्देशन प्रदान करना।
3. प्रेरणा प्रदान करना।
4. सुधार करना।
प्रश्न 24. साक्षात्कार से क्या आशय है? समझाइए।
उत्तर: साक्षात्कार दो या दो से अधिक व्यक्तियों के बीच उद्देश्यपूर्ण वार्तालाप की प्रक्रिया है, जिसके माध्यम से सूचनाएँ प्राप्त की जाती हैं।
प्रश्न 25. उत्तम परीक्षण किसे कहते हैं? एवं उत्तम परीक्षण की दो विशेषताएँ बताइए।
उत्तर: वह परीक्षण जो अपने उद्देश्य की पूर्ति करे तथा विश्वसनीय एवं वैध परिणाम प्रदान करे, उत्तम परीक्षण कहलाता है।
विशेषताएँ—
1. वैधता
2. विश्वसनीयता
प्रश्न 26. क्रियात्मक शोध के प्रमुख उपकरणों के नाम लिखिए।
उत्तर:
1. अवलोकन
2. साक्षात्कार
3. प्रश्नावली
4. रेटिंग स्केल
5. केस स्टडी
प्रश्न 27. शिक्षा में नवाचार से क्या अभिप्राय है? समझाइए।
उत्तर: शिक्षा में नवाचार का आशय शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में नवीन विचारों, विधियों एवं तकनीकों के प्रयोग से है जिससे शिक्षा अधिक प्रभावशाली बनती है।
प्रश्न 28. सामुदायिक सहभागिता से क्या तात्पर्य है?
उत्तर: सामुदायिक सहभागिता का अर्थ विद्यालय एवं समुदाय के मध्य सहयोग स्थापित करना है ताकि शैक्षिक विकास एवं सामाजिक उत्तरदायित्व को बढ़ावा मिल सके।
प्रश्न 29. सतत एवं व्यापक मूल्यांकन से क्या अभिप्राय है?
उत्तर: सतत एवं व्यापक मूल्यांकन ऐसी प्रक्रिया है जिसमें विद्यार्थियों का निरन्तर एवं उनके व्यक्तित्व के सभी पक्षों का मूल्यांकन किया जाता है।
प्रश्न 30. मापन और परीक्षण में कोई एक अन्तर बताइए।
उत्तर: मापन एक व्यापक प्रक्रिया है जिसमें विभिन्न गुणों का संख्यात्मक निर्धारण किया जाता है, जबकि परीक्षण मापन का एक साधन है जिसके माध्यम से उपलब्धियों एवं क्षमताओं का आकलन किया जाता है।
लघु उत्तरीय प्रश्न
लघु उत्तरीय प्रश्न
प्रश्न 31. उपचारात्मक शिक्षण से आप क्या समझते हैं?
उत्तर: उपचारात्मक शिक्षण एक ऐसी विशेष शिक्षण प्रक्रिया है जिसका उद्देश्य छात्रों की सीखने सम्बन्धी कठिनाइयों, त्रुटियों तथा कमजोरियों को दूर करके उन्हें अपेक्षित शैक्षिक स्तर तक पहुँचाने में सहायता करना है।
प्रश्न 32. निदानात्मक परीक्षण से क्या तात्पर्य है?
उत्तर: निदानात्मक परीक्षण का उद्देश्य विद्यार्थियों की कठिनाइयों एवं कमजोरियों की पहचान करना है। इसके आधार पर उपचारात्मक शिक्षण प्रदान किया जाता है जिससे समस्याओं का समाधान किया जा सके।
प्रश्न 33. क्रियात्मक शोध की उपयोगिता बताइए।
उत्तर:
क्रियात्मक शोध की उपयोगिता निम्नलिखित है—
- विद्यालय की वास्तविक समस्याओं का त्वरित समाधान करता है।
- शिक्षण प्रक्रिया को अधिक प्रभावशाली बनाता है।
- शिक्षकों को आत्ममूल्यांकन एवं सुधार का अवसर देता है।
- व्यावहारिक समस्याओं के समाधान में सहायक होता है।
प्रश्न 34. शोध या अनुसंधान से आप क्या समझते हैं?
उत्तर: अनुसंधान (Research) ज्ञान की खोज तथा सत्य की पुनः जाँच करने की वैज्ञानिक प्रक्रिया है। इसके माध्यम से तथ्यों का परीक्षण, विश्लेषण एवं नवीन ज्ञान का विकास किया जाता है।
प्रश्न 35. अभिलेखलेखन का स्पष्ट अर्थ समझाइए।
उत्तर: अभिलेखलेखन वह प्रक्रिया है जिसमें विद्यार्थी के व्यवहार, प्रगति, उपलब्धियों एवं अन्य महत्वपूर्ण सूचनाओं का व्यवस्थित रूप से लेखा-जोखा रखा जाता है। यह भविष्य में मूल्यांकन एवं मार्गदर्शन के लिए उपयोगी होता है।
प्रश्न 36. अच्छे प्रश्नों की विशेषताओं को स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
- प्रश्न स्पष्ट एवं सरल भाषा में होना चाहिए।
- प्रश्न उद्देश्यपरक होना चाहिए।
- प्रश्न विद्यार्थियों के स्तर के अनुरूप होना चाहिए।
- प्रश्न सोचने एवं विश्लेषण करने की प्रेरणा दे।
- प्रश्न भ्रमरहित एवं निष्पक्ष होना चाहिए।
प्रश्न 37. मौखिक परीक्षण क्या है? इसके दोषों को स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
मौखिक परीक्षण: मौखिक परीक्षण वह परीक्षण है जिसमें विद्यार्थी प्रश्नों के उत्तर मौखिक रूप से देते हैं तथा परीक्षक उनके उत्तरों के आधार पर मूल्यांकन करता है।
दोष:
- मूल्यांकन में पक्षपात की संभावना रहती है।
- सभी विद्यार्थियों का समान रूप से परीक्षण कठिन होता है।
- अधिक समय लगता है।
- लिखित अभिव्यक्ति का मूल्यांकन नहीं हो पाता।
- परीक्षक की व्यक्तिपरकता परिणामों को प्रभावित कर सकती है।
प्रश्न 38. बालक के ज्ञानात्मक पक्ष का वर्गीकरण ब्लूम ने किस प्रकार किया है? समझाइए।
उत्तर: ब्लूम ने ज्ञानात्मक पक्ष को विभिन्न स्तरों में वर्गीकृत किया है जो सरल से जटिल की ओर बढ़ते हैं—
- ज्ञान (Knowledge)
- बोध (Comprehension)
- अनुप्रयोग (Application)
- विश्लेषण (Analysis)
- संश्लेषण (Synthesis)
- मूल्यांकन (Evaluation)
प्रश्न 39. शैक्षिक मापन एवं मूल्यांकन की अवधारणा पर प्रकाश डालिए।
उत्तर:
शैक्षिक मापन वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा विद्यार्थियों की उपलब्धियों, क्षमताओं तथा व्यवहारों का संख्यात्मक रूप में निर्धारण किया जाता है।
शैक्षिक मूल्यांकन मापन से प्राप्त आँकड़ों के आधार पर निर्णय लेने की प्रक्रिया है। मूल्यांकन केवल अंक प्रदान करना नहीं बल्कि विद्यार्थियों की प्रगति, उपलब्धि एवं व्यवहार का समग्र आकलन करना है।
प्रश्न 40. प्राथमिक स्तर की गतिविधियों में नवाचार बताइए।
उत्तर: प्राथमिक स्तर की गतिविधियों में नवाचार से तात्पर्य शिक्षण को रोचक, प्रभावी एवं बालकेन्द्रित बनाने के लिए नवीन गतिविधियों का प्रयोग करना है। जैसे—
- खेल आधारित शिक्षण।
- कहानी एवं नाट्य गतिविधियाँ।
- समूह कार्य एवं परियोजना कार्य।
- चित्र, मॉडल एवं शिक्षण-सामग्री का प्रयोग।
- स्थानीय परिवेश आधारित शिक्षण गतिविधियाँ।