बहुविकल्पीय प्रश्न
बहुविकल्पीय प्रश्न
प्रश्न 1. क्रियात्मक शोध के प्रवर्तक हैं—
(a) एम.एस. स्टीवेन्स
(b) स्टीफन एम. कोर
(c) जी.टी. स्केल्स्टर
(d) ब्रेडफील्ड
उत्तर: (b) स्टीफन एम. कोर
प्रश्न 2. सतत एवं व्यापक मूल्यांकन का आरम्भ हुआ—
(a) 2009
(b) 2008
(c) 2010
(d) 2011
उत्तर: (a) 2009
प्रश्न 3. रीता ने भाषा में 60 अंक प्राप्त किये हैं। 60 अंक का प्राप्त करना है—
(a) मापन
(b) मूल्यांकन
(c) परीक्षण
(d) उपलब्धि
उत्तर: (a) मापन
प्रश्न 4. ब्लूम टैक्सोनॉमी विकसित हुई—
(a) 1957
(b) 1958
(c) 1956
(d) 1965
उत्तर: (c) 1956
प्रश्न 5. प्रोफेसर स्टीफन एम. कोर की पुस्तक है—
(a) ऑरिजिन ऑफ स्पीसीज (Origin of Species)
(b) एसेन्शियल ऑफ एजुकेशनल मेजरमेंट (Essential of Educational Measurement)
(c) इम्प्रूव एजुकेशन (Improve Education)
(d) टू इम्प्रूव स्कूल प्रैक्टिसेस (To Improve School Practices)
उत्तर: (d) टू इम्प्रूव स्कूल प्रैक्टिसेस (To Improve School Practices)
प्रश्न 6. निबन्धात्मक परीक्षण के प्रश्न हैं—
(a) उत्तरात्मक प्रश्न
(b) पुनः स्मरण प्रश्न
(c) प्रत्याभिज्ञान प्रश्न
(d) बहुवचन प्रकार वाले प्रश्न
उत्तर: (a) उत्तरात्मक प्रश्न
प्रश्न 7. वस्तुनिष्ठ परीक्षा की विशेषता नहीं है—
(a) समय की मितव्ययिता
(b) फलांकन की सुभमता
(c) पाठ्यक्रम की व्यापकता
(d) रचना एवं प्रशासन की सुभमता
उत्तर: (d) रचना एवं प्रशासन की सुभमता
प्रश्न 8. "समस्या हमारी और हल भी हमारा" यह लक्ष्य है—
(a) मौलिक शोध का
(b) व्यावहारिक शोध का
(c) क्रियात्मक शोध का
(d) उपयुक्त सभी का
उत्तर: (c) क्रियात्मक शोध का
प्रश्न 9. शैक्षिक मूल्यांकन का अंग है—
(a) व्यवहारात्मक अनुभव
(b) प्रेरणात्मक अनुभव
(c) स्मृति अनुभव
(d) अधिगम अनुभव
उत्तर: (d) अधिगम अनुभव
प्रश्न 10. परिकल्पना होती है—
(a) समाधान का पूर्व अनुमान
(b) समाधान का बाद में अनुमान
(c) शोध के मध्य में अनुमान
(d) कोई अनुमान ही नहीं जाता
उत्तर: (a) समाधान का पूर्व अनुमान
प्रश्न 11. मापन का सामान्य सिद्धान्त सम्बन्धित है—
(a) गणित से
(b) विज्ञान से
(c) भूगोल से
(d) अर्थशास्त्र से
उत्तर: (a) गणित से
प्रश्न 12. "मापन किन्हीं निश्चित स्वीकृत नियमों के अनुसार वस्तुओं को अंक प्रदान करने की प्रक्रिया है।" कथन है—
(a) स्टेनफोर्ड
(b) एम.एस. स्टीवेन्स
(c) बेस्टुडर सेल
(d) गुप्त
उत्तर: (b) एम.एस. स्टीवेन्स
प्रश्न 13. शैक्षिक उद्देश्य के अंग हैं—
(a) बालक
(b) समाज
(c) विषयवस्तु
(d) उपयुक्त सभी
उत्तर: (d) उपयुक्त सभी
प्रश्न 14. बालक के विभिन्न कौशल विकसित होने वाला क्षेत्र है—
(a) ज्ञानात्मक क्षेत्र
(b) भावात्मक क्षेत्र
(c) क्रियात्मक क्षेत्र
(d) उपयुक्त सभी
उत्तर: (d) उपयुक्त सभी
प्रश्न 15. बौद्धिक योग्यता में बोध का अंग नहीं है—
(a) अनुवाद
(b) विवेचना
(c) वर्गीकरण
(d) अभाविस्तार
उत्तर: (c) वर्गीकरण
अति लघु उत्तरीय प्रश्न
अति लघु उत्तरीय प्रश्न
प्रश्न 16. क्रियात्मक शोध का मूल मन्त्र क्या है?
उत्तर: क्रियात्मक शोध का मूल मन्त्र "समस्या हमारी और हल भी हमारा है।" है।
प्रश्न 17. मूल्यांकन प्रक्रिया के मुख्य अंग कौन से हैं?
उत्तर:
1. शिक्षण उद्देश्य
2. व्यवहार परिवर्तन / छात्र व्यवहार
3. अधिगम अनुभव / अधिगम क्रियाएँ
प्रश्न 18. क्रियात्मक शोध के चरण क्या हैं?
उत्तर:
1. समस्या का चयन करना।
2. समस्या को परिभाषित करना।
3. समस्या के कारणों का विश्लेषण करना।
4. परिकल्पना का निर्माण करना।
5. परिकल्पना परीक्षण की रूपरेखा तैयार करना।
6. कार्य योजना बनाकर क्रियान्वित करना।
प्रश्न 19. सतत एवं व्यापक मूल्यांकन किसके द्वारा शुरू की गई है?
उत्तर: सतत एवं व्यापक मूल्यांकन का आरम्भ 2009 में राज्य सरकारों के बोर्डों तथा केन्द्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड द्वारा किया गया।
प्रश्न 20. निबन्धात्मक परीक्षा के प्रकार बताइए।
उत्तर:
1. वर्णनात्मक प्रश्न
2. व्याख्यात्मक प्रश्न
3. विवेचनात्मक प्रश्न
4. उदाहरणार्थ प्रश्न
5. तुलनात्मक प्रश्न
6. आलोचनात्मक प्रश्न
7. विश्लेषणात्मक प्रश्न
प्रश्न 21. आंकलित मूल्यांकन से क्या समझते हैं?
उत्तर: आंकलित मूल्यांकन किसी पूर्व विकसित शैक्षिक कार्यक्रम, पाठ्यक्रम, शिक्षण विधि, शिक्षण-सामग्री की उपयुक्तता की जाँच करता है। इससे शैक्षिक कार्यक्रमों एवं शिक्षण विधियों के सम्बन्ध में निर्णय लेने में सहायता मिलती है।
प्रश्न 22. शिक्षा में नवाचार का क्या अर्थ है?
उत्तर: शिक्षा-अधिगम प्रक्रिया को प्रभावशाली बनाने के लिए नवीन साधनों, विधियों, प्रविधियों एवं युक्तियों का उपयोग करना शिक्षा में नवाचार कहलाता है।
प्रश्न 23. उत्तम परीक्षण की विशेषताएँ बताइए।
उत्तर:
1. मानकीकरण
2. विश्वसनीयता
3. वैधता
4. विभेदकता
5. उद्देश्यपूर्णता
6. व्यापकता
7. मितव्ययिता
8. उपयोगिता
9. सुगमता
10. निष्पक्षता
प्रश्न 24. मापन के प्रकार बताइए।
उत्तर:
1. नामिक मापक
2. क्रमिक मापक
3. अन्तराल मापक
4. अनुपात मापक
प्रश्न 25. क्रियात्मक शोध की समयावधि क्या है?
उत्तर: क्रियात्मक शोध की समयावधि लगभग 10 से 15 दिन होती है।
प्रश्न 26. विश्वसनीयता किसे कहते हैं?
उत्तर: किसी व्यक्ति के एक परीक्षण से विभिन्न अवसरों पर उसी परीक्षण को दोहराने पर प्राप्त अंकों में स्थिरता या संगति प्राप्त होना विश्वसनीयता कहलाता है।
प्रश्न 27. निदानात्मक परीक्षण किस प्रकार के छात्रों का किया जाता है?
उत्तर: निदानात्मक परीक्षण समस्यात्मक छात्रों एवं किसी विषय विशेष में कमजोर छात्रों का किया जाता है।
प्रश्न 28. उपचारात्मक परीक्षण के उद्देश्य बताइए।
उत्तर:
1. बालकों की कमजोरियों की पहचान करना।
2. बालकों के सीखने को बेहतर बनाना।
3. भाषा प्रयोग सम्बन्धी कठिनाइयों को पहचानकर उनका निवारण करना।
प्रश्न 29. दक्षता आधारित मूल्यांकन से आप क्या समझते हैं?
उत्तर: दक्षता आधारित मूल्यांकन का अर्थ बालकों की दक्षता पर आधारित न्यूनतम अधिगम स्तर निर्धारित कर उनके अधिगम का विश्लेषण करना है, जिससे बालकों की उपलब्धियों का मूल्यांकन किया जा सके।
प्रश्न 30. शिक्षण प्रक्रिया का दृष्टि से ज्ञानात्मक पक्ष के स्तर कौन से हैं?
उत्तर:
1. ज्ञान
2. बोध
3. अनुप्रयोग
4. विश्लेषण
5. संश्लेषण
6. मूल्यांकन
लघु उत्तरीय प्रश्न
लघु उत्तरीय प्रश्न
प्रश्न 31. बालक के भावात्मक पक्ष का वर्गीकरण ब्लूम ने किस प्रकार किया है? समझाइए।
उत्तर:
ब्लूम के अनुसार बालक के भावात्मक पक्ष का सम्बन्ध रुचियों, अभिवृत्तियों तथा मूल्यों के विकास से है। इसके प्रमुख स्तर निम्नलिखित हैं—
1. ग्रहण करना
- क्रिया की जागरूकता
- क्रिया प्राप्त करने की इच्छा
- क्रिया का नियंत्रित ध्यान
2. अनुक्रिया
- अनुक्रिया में सहमति
- अनुक्रिया की इच्छा
- अनुक्रिया का सन्तोष
3. अनुमूल्यन
- मूल्य की स्वीकृति
- मूल्य की प्राथमिकता
4. व्यवस्थापन
- मूल्यों की अवधारणा
- मूल्य व्यवस्था का संगठन
5. मूल्य समूह का विश्लेषण
- साथियों द्वारा उच्च मूल्यांकन
- सामान्य समूह
- विशिष्ट कारण
प्रश्न 32. प्रतिमान संदर्भित तथा कसौटी संदर्भित परीक्षण में क्या अन्तर है?
उत्तर:
प्रतिमान संदर्भित परीक्षण
- यह बताता है कि विद्यार्थी ने पाठ्यवस्तु का कितना अध्ययन किया है।
- यह छात्र के बौद्धिक स्तर का मूल्यांकन करता है।
- इसमें व्यापक पाठ्यवस्तु एवं प्रश्नों का समावेश होता है।
- परीक्षण परिणामों की व्याख्या स्तर के रूप में की जाती है।
- इनका निर्माण परम्परागत तरीके से किया जाता है।
- ये अपेक्षाकृत कम उपयोगी माने जाते हैं।
कसौटी संदर्भित परीक्षण
- यह बताता है कि विद्यार्थी ने निर्धारित उद्देश्यों को किस सीमा तक प्राप्त किया है।
- यह उद्देश्य प्राप्ति एवं व्यवहार परिवर्तन का मूल्यांकन करता है।
- शिक्षण उद्देश्यों की प्राप्ति पर बल दिया जाता है।
- यह प्राप्त एवं अप्राप्त उद्देश्यों की स्पष्ट जानकारी देता है।
- इनका निर्माण शिक्षण-अधिगम उद्देश्यों के आधार पर किया जाता है।
- ये अधिक उपयोगी माने जाते हैं।
प्रश्न 33. क्रियात्मक शोध की उपयोगिता बताइए।
उत्तर:
क्रियात्मक शोध की उपयोगिता निम्नलिखित है—
- शिक्षकों के लिए यह अत्यन्त उपयोगी अनुसंधान है।
- इसके माध्यम से सैद्धान्तिक एवं व्यावहारिक समस्याओं का समाधान किया जाता है।
- यह विद्यालय एवं कक्षा की वास्तविक समस्याओं के समाधान में सहायक होता है।
- शैक्षिक वातावरण को बेहतर बनाने में सहायता करता है।
- स्थानीय एवं तात्कालिक समस्याओं का त्वरित समाधान प्रदान करता है।
प्रश्न 34. मूल्यांकन की विशेषताएँ बताइए।
उत्तर:
मूल्यांकन की प्रमुख विशेषताएँ निम्नलिखित हैं—
1. विश्वसनीयता – समान परिस्थितियों में समान परिणाम प्राप्त होना।
2. वैधता – परीक्षण उसी वस्तु का मापन करे जिसके लिए उसका निर्माण किया गया है।
3. विभेदीकरण – विद्यार्थियों के स्तर में अन्तर स्पष्ट करने की क्षमता।
4. कठिनाई स्तर – प्रश्नों का स्तर विद्यार्थियों की योग्यता के अनुरूप होना।
5. वस्तुनिष्ठता – मूल्यांकन पर व्यक्तिगत पक्षपात का प्रभाव न पड़ना।
प्रश्न 35. वस्तुनिष्ठ प्रश्न के प्रकारों का वर्णन करें।
उत्तर:
वस्तुनिष्ठ प्रश्नों को मुख्यतः दो भागों में विभाजित किया जाता है—
1. अभिज्ञान रूप
- मिलान पद
- वर्गीकरण पद
- एकान्तर प्रत्युत्तर रूप
- बहुविकल्पीय पद
2. प्रत्यास्मरण रूप
- सरल प्रत्यास्मरण रूप
- सामान्य प्रत्यास्मरण रूप
प्रश्न 36. रचनात्मक मूल्यांकन क्यों आवश्यक है? स्पष्ट करें।
उत्तर:
रचनात्मक मूल्यांकन शिक्षण प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थियों की प्रगति का निरन्तर आकलन करता है।
यह विद्यार्थियों की आवश्यकताओं, कठिनाइयों तथा उपलब्धियों की पहचान करने में सहायता करता है।
इसके आधार पर शिक्षक शिक्षण विधियों में सुधार कर सकते हैं तथा विद्यार्थियों को समय पर सहायता प्रदान कर सकते हैं।
रचनात्मक मूल्यांकन शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को अधिक प्रभावी एवं परिणामकारी बनाता है।
प्रश्न 37. परीक्षण एवं मापन में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
परीक्षण एवं मापन में अन्तर निम्नलिखित है—
- परीक्षण विभिन्न प्रकार के प्रश्नों के माध्यम से किया जाता है, जबकि मापन में गुणों को संख्यात्मक रूप प्रदान किया जाता है।
- परीक्षण एक उपकरण है, जबकि मापन एक प्रक्रिया है।
- परीक्षण से किसी व्यक्ति की योग्यता या उपलब्धि ज्ञात होती है, जबकि मापन से उसका परिमाण ज्ञात होता है।
- परीक्षण का सम्बन्ध मानसिक एवं शैक्षिक गुणों से होता है, जबकि मापन का प्रयोग व्यापक क्षेत्रों में किया जाता है।
प्रश्न 38. शैक्षिक मापन एवं मूल्यांकन की अवधारणा स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
शैक्षिक मापन वस्तुओं अथवा गुणों को निर्धारित नियमों के अनुसार अंक प्रदान करने की प्रक्रिया है।
मापन प्रक्रिया के प्रमुख तत्व हैं—
- वस्तु
- प्रतिक्रिया
- नियम या मान्यता
शैक्षिक मूल्यांकन मापन से प्राप्त परिणामों के आधार पर गुणात्मक एवं मात्रात्मक निर्णय लेने की प्रक्रिया है।
मूल्यांकन प्रक्रिया के तीन प्रमुख अंग हैं—
- शिक्षण उद्देश्य
- अधिगम क्रियाएँ
- व्यवहार परिवर्तन
प्रश्न 39. पाठ्य सहगामी क्रियाकलापों में उपयोग की जाने वाली दो शैक्षिक नवाचारों का उदाहरण दीजिए।
उत्तर:
1. वाद-विवाद प्रतियोगिता – इससे विद्यार्थियों की अभिव्यक्ति क्षमता, तर्कशक्ति एवं आत्मविश्वास का विकास होता है।
2. खेलकूद – इससे विद्यार्थियों का शारीरिक, मानसिक एवं सामाजिक विकास होता है तथा सहयोग एवं अनुशासन की भावना विकसित होती है।
प्रश्न 40. प्रश्न निर्माण प्रक्रिया में ब्लू प्रिन्ट की क्या भूमिका है?
उत्तर:
ब्लू प्रिन्ट प्रश्नपत्र निर्माण की एक योजनाबद्ध रूपरेखा है।
इसके माध्यम से यह निर्धारित किया जाता है कि प्रश्नपत्र में कौन-कौन से उद्देश्य, विषयवस्तु, प्रश्नों के प्रकार तथा अंक-वितरण सम्मिलित होंगे।
ब्लू प्रिन्ट प्रश्नपत्र को संतुलित, वैध एवं उद्देश्यपूर्ण बनाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।