शैक्षिक मूल्यांकन, क्रियात्मक शोध एवं नवाचार Previous Year Paper 2022

बहुविकल्पीय प्रश्न

प्रश्न 1. "मूल्यांकन एक निरन्तर चलने वाली प्रक्रिया है।" यह कथन किसका है?

(a) कोठारी आयोग

(b) U.G.C.

(c) N.C.E.R.T.

(d) मूल्यांकन आयोग

उत्तर: (c) N.C.E.R.T.

प्रश्न 2. शैक्षिक उद्देश्य के अंग हैं—

(a) बालक

(b) समाज

(c) विषयवस्तु

(d) उपयुक्त सभी

उत्तर: (d) उपयुक्त सभी

प्रश्न 3. बौद्धिक योग्यता में बोध का अंग नहीं है—

(a) अनुवाद

(b) विवेचना

(c) वर्ग विस्तार

(d) अनुप्रयोग

उत्तर: (d) अनुप्रयोग

प्रश्न 4. रीता ने गणित में 50 अंक प्राप्त किए हैं। 50 अंक प्राप्त करना है—

(a) मापन

(b) मूल्यांकन

(c) परीक्षण

(d) उपलब्धि

उत्तर: (a) मापन

प्रश्न 5. क्रियात्मक शोध का अन्तिम चरण होता है—

(a) निष्कर्ष

(b) प्रदत्त विश्लेषण

(c) परिकल्पना निर्माण

(d) सांख्यिकी विश्लेषण

उत्तर: (a) निष्कर्ष

प्रश्न 6. शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में नवाचार है—

(a) अभिक्रमित अनुदेशन

(b) टोली अनुदेशन

(c) खुली कक्षा-कक्ष

(d) उपयुक्त सभी

उत्तर: (d) उपयुक्त सभी

प्रश्न 7. "बचाव निदान का उच्चतम स्तर है।" यह कथन है—

(a) टी. पी. नन का

(b) क्रो एवं क्रो का

(c) रे का

(d) रॉस का

उत्तर: (d) रॉस का

प्रश्न 8. उत्तम परीक्षण की विशेषता नहीं है—

(a) वैधता

(b) विश्वसनीयता

(c) वस्तुनिष्ठता

(d) कठोरता

उत्तर: (d) कठोरता

प्रश्न 9. ब्लू-प्रिन्ट है—

(a) प्रश्न-पत्र की आधारशिला

(b) शिक्षण की आधारशिला

(c) विद्यालय की आधारशिला

(d) इनमें से कोई नहीं

उत्तर: (a) प्रश्न-पत्र की आधारशिला

प्रश्न 10. ज्ञान, बोध व अनुप्रयोग का सम्बन्ध मूल्यांकन के किस पक्ष से है?

(a) संज्ञानात्मक पक्ष

(b) भावात्मक पक्ष

(c) कौशलात्मक पक्ष

(d) नैतिक पक्ष

उत्तर: (a) संज्ञानात्मक पक्ष

प्रश्न 11. ब्लूम टैक्सोनॉमी विकसित हुई—

(a) 1957

(b) 1958

(c) 1956

(d) 1955

उत्तर: (c) 1956

प्रश्न 12. "मापन किसी निश्चित स्वीकृत नियमों के अनुसार वस्तुओं को अंक प्रदान करने की प्रक्रिया है।" यह कथन किसका है?

(a) हेनरी गैरेट

(b) एस. एस. स्टीवेन्स

(c) वर्ट्यूड सेल

(d) एम. एम. रॉस

उत्तर: (b) एस. एस. स्टीवेन्स

प्रश्न 13. मूल्यांकन प्रक्रिया को सामान्यतः कितने भागों में बाँटा जाता है?

(a) 2

(b) 4

(c) 5

(d) 6

उत्तर: (b) 4

प्रश्न 14. शैक्षिक नवाचार से तात्पर्य है—

(a) अधिगम प्रक्रिया में नवाचार

(b) शिक्षण विधि में नवाचार

(c) उपयुक्त दोनों

(d) उपयुक्त में से कोई नहीं

उत्तर: (c) उपयुक्त दोनों

प्रश्न 15. मूल्यांकन अनुसूची है—

(a) उद्देश्यों के

(b) प्रविधि के

(c) विधि के

(d) सिद्धान्तों के

उत्तर: (b) प्रविधि के

अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 16. निदानात्मक परीक्षण के प्रमुख उद्देश्य क्या हैं?

उत्तर: निदानात्मक परीक्षण का मुख्य उद्देश्य विद्यार्थियों के शैक्षणिक व्यवहार में त्रुटियों का निदान करना तथा उनमें अपेक्षित सुधार लाना है।

प्रश्न 17. उपचारात्मक परीक्षण के दो उद्देश्य बताइए।

उत्तर:

(i) छात्रों की उपलब्धि में कमियों को दूर करने में सहायता करना।

(ii) शिक्षकों को कक्षा शिक्षण में दक्षता विकसित करने में सहायता करना।

प्रश्न 18. क्रियात्मक शोध की दो विशेषताएँ बताइए।

उत्तर:

(i) क्रियात्मक अनुसंधान किसी समस्या का तात्कालिक या व्यावहारिक समाधान देता है।

(ii) क्रियात्मक अनुसंधान की विषयवस्तु दैनिक एवं व्यावहारिक जीवन से सम्बन्धित होती है।

प्रश्न 19. परिकल्पना क्या है?

उत्तर: परिकल्पना (Hypothesis) किसी समस्या के संभावित समाधान का ऐसा कथन है जिसे अनुसंधान द्वारा जाँचा एवं परखा जा सकता है।

प्रश्न 20. न्यादर्श से आप क्या समझते हैं?

उत्तर: सम्पूर्ण समुदाय या जनसंख्या के प्रतिनिधित्व करने वाले छोटे भाग को न्यादर्श (Sampling) कहा जाता है।

प्रश्न 21. मूल्यांकन की दो विशेषताएँ लिखिए।

उत्तर:

(i) मूल्यांकन एक ऐसी प्रक्रिया है जो किसी कार्यक्रम की सफलता अथवा असफलता का निर्णय करती है।

(ii) इसमें किसी कार्यक्रम की गतिविधियों, विशेषताओं एवं परिणामों का अध्ययन और विश्लेषण किया जाता है।

प्रश्न 22. मापन के प्रकार बताइए।

उत्तर:

(i) नामिक मापन

(ii) क्रमिक मापन

(iii) अन्तराल मापन

(iv) अनुपात मापन

प्रश्न 23. सतत मूल्यांकन के दो महत्व लिखिए।

उत्तर:

(i) सतत मूल्यांकन छात्रों की प्रगति का निरन्तर अध्ययन करता है तथा उनकी कमजोरियों की पहचान करता है।

(ii) सतत मूल्यांकन शिक्षक को प्रत्येक छात्र के शैक्षिक एवं व्यक्तिगत विकास की जानकारी प्रदान करता है।

प्रश्न 24. शैक्षिक नवाचारों के उद्देश्य बताइए।

उत्तर: शैक्षिक नवाचारों का उद्देश्य शिक्षा व्यवस्था में सुधार लाना तथा विद्यार्थियों की नवीन आवश्यकताओं के अनुरूप शिक्षण को प्रभावी बनाना है।

प्रश्न 25. गणितीय कौशल को संक्षेप में बताइए।

उत्तर: गणितीय कौशल गणितीय क्रियाओं को सही एवं प्रभावी ढंग से करने की क्षमता है, जिसमें संख्या ज्ञान, गणना तथा समस्या समाधान की योग्यता सम्मिलित होती है।

प्रश्न 26. भाषायी कौशल से आप क्या समझते हैं?

उत्तर: भाषायी कौशल भाषा को सुनने, बोलने, पढ़ने तथा लिखने की दक्षता को कहते हैं, जिससे व्यक्ति प्रभावी संचार कर सकता है।

प्रश्न 27. परीक्षण और मापन की किन्हीं दो समानताओं को बताइए।

उत्तर:

(i) दोनों का उपयोग व्यक्ति की उपलब्धियों एवं क्षमताओं के अध्ययन हेतु किया जाता है।

(ii) दोनों शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में मूल्यांकन के महत्वपूर्ण साधन हैं।

प्रश्न 28. शैक्षिक शोध का अर्थ बताइए।

उत्तर: शैक्षिक शोध शिक्षा के क्षेत्र में किया जाने वाला वैज्ञानिक एवं व्यवस्थित अध्ययन है जिसका उद्देश्य शैक्षिक समस्याओं का समाधान करना होता है।

प्रश्न 29. लिखित परीक्षा की दो उपयोगिताएँ लिखिए।

उत्तर:

(i) एक साथ बड़ी संख्या में विद्यार्थियों का मूल्यांकन किया जा सकता है।

(ii) परिणामों का अभिलेखीकरण एवं तुलना करना सरल होता है।

प्रश्न 30. मौखिक परीक्षा के गुण एवं दोष लिखिए।

उत्तर:

गुण:

(i) मौखिक परीक्षा में उत्तर पुस्तिका की आवश्यकता नहीं होती।

(ii) विद्यार्थियों के ज्ञान, अभिव्यक्ति क्षमता एवं आत्मविश्वास का मूल्यांकन किया जा सकता है।

दोष:

(i) इसमें पक्षपात की संभावना रहती है।

(ii) अधिक समय लगता है।

लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 31. दक्षता आधारित मूल्यांकन से क्या आशय है?

उत्तर:

दक्षता आधारित मूल्यांकन एक ऐसी मूल्यांकन प्रक्रिया है जिसका उद्देश्य छात्रों के ज्ञान, कौशल तथा क्षमताओं का मापन करना है।

इस प्रकार के मूल्यांकन में विद्यार्थी की वास्तविक दक्षताओं पर ध्यान दिया जाता है तथा विभिन्न स्तरों पर उसके प्रदर्शन का आकलन किया जाता है।

प्रश्न 32. शिक्षण-अधिगम का मूल्यांकन से क्या सम्बन्ध है? स्पष्ट कीजिए।

उत्तर:

शिक्षण-अधिगम मूल्यांकन छात्रों के व्यवहार में विद्यालय द्वारा लाए गए परिवर्तनों के विश्लेषण एवं व्याख्या की प्रक्रिया है।

इसका उद्देश्य शिक्षण प्रक्रिया के विकास में सहायक तथ्यों की जानकारी प्राप्त करना है।

प्रश्न 33. शैक्षिक अनुसंधान के चरणों का उल्लेख कीजिए।

उत्तर:

शैक्षिक अनुसंधान एक वैज्ञानिक प्रक्रिया है जिसके माध्यम से शैक्षिक समस्याओं का अध्ययन एवं समाधान किया जाता है।

शैक्षिक अनुसंधान के प्रमुख चरण निम्नलिखित हैं—

1. समस्या की पहचान करना।
2. उद्देश्यों एवं परिकल्पनाओं का निर्माण करना।
3. शोध की विधि निर्धारित करना।
4. तथ्यों का संकलन करना।
5. तथ्यों का विश्लेषण करना।
6. रिपोर्ट तैयार करना।

प्रश्न 34. निदानात्मक एवं उपलब्धि परीक्षण में क्या अन्तर है?

उत्तर:

निदानात्मक परीक्षण का उद्देश्य विद्यार्थियों की कमजोरियों एवं कठिनाइयों की पहचान करना होता है ताकि उनके निवारण के उपाय किए जा सकें।

उपलब्धि परीक्षण का उद्देश्य किसी विषय में विद्यार्थी द्वारा अर्जित ज्ञान एवं उपलब्धि का मापन करना होता है।

निदानात्मक परीक्षण सुधार के लिए होता है जबकि उपलब्धि परीक्षण उपलब्धि के स्तर को ज्ञात करने के लिए किया जाता है।

प्रश्न 35. उत्तम परीक्षण की किन्हीं आठ विशेषताएँ लिखिए।

उत्तर:

एक उत्तम परीक्षण में निम्नलिखित विशेषताएँ होनी चाहिए—

1. उद्देश्यपूर्णता
2. व्यापकता
3. सरलता
4. सुगमता
5. वैधता
6. विश्वसनीयता
7. वस्तुनिष्ठता
8. विभेदकारी शक्ति

प्रश्न 36. शैक्षिक नवाचार की अवधारणा को समझाइए।

उत्तर:

शैक्षिक नवाचार का आशय शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को अधिक प्रभावशाली, उपयोगी एवं छात्र-केंद्रित बनाने हेतु नई विधियों, तकनीकों एवं साधनों के प्रयोग से है।

स्मार्ट शिक्षण, प्रोजेक्ट आधारित अधिगम, गतिविधि आधारित शिक्षण तथा सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग शैक्षिक नवाचार के उदाहरण हैं।

प्रश्न 37. प्रेक्षण की किन्हीं दो विधियों के बारे में बताइए।

उत्तर:

1. आलेखीय प्रेक्षण: इसमें पूर्व निर्धारित सूची अथवा चेकलिस्ट के आधार पर व्यवहारों का अवलोकन किया जाता है।

2. प्रासंगिक प्रेक्षण: इसमें किसी विशेष घटना या परिस्थिति के दौरान होने वाले व्यवहार का अवलोकन किया जाता है।

प्रश्न 38. प्रश्नों का निर्माण करते समय किन बातों का ध्यान रखना आवश्यक है?

उत्तर:

1. प्रश्न स्पष्ट, सरल एवं उपयोगी होने चाहिए।
2. प्रश्नों की भाषा विद्यार्थियों के स्तर के अनुरूप होनी चाहिए।
3. प्रश्न उद्देश्यों के अनुरूप होने चाहिए।
4. अनावश्यक एवं भ्रम उत्पन्न करने वाले प्रश्न नहीं होने चाहिए।
5. प्रश्नों का क्रम तार्किक होना चाहिए।
6. प्रश्नों द्वारा अधिगम के विभिन्न स्तरों का मूल्यांकन होना चाहिए।

प्रश्न 39. मूल्यांकन की आवश्यकता एवं महत्व बताइए।

उत्तर:

मूल्यांकन की आवश्यकता—

• विद्यार्थियों की उपलब्धियों का आकलन करने के लिए।
• शिक्षण प्रक्रिया में सुधार करने के लिए।
• शैक्षिक उद्देश्यों की प्राप्ति का पता लगाने के लिए।
• छात्रों की कमजोरियों एवं शक्तियों की पहचान के लिए।

मूल्यांकन का महत्व—

• अधिगम की प्रगति की जानकारी प्राप्त होती है।
• शिक्षण को अधिक प्रभावी बनाया जा सकता है।
• छात्रों को उचित मार्गदर्शन प्राप्त होता है।
• शैक्षिक निर्णय लेने में सहायता मिलती है।

प्रश्न 40. संज्ञानात्मक मूल्यांकन से आप क्या समझते हैं?

उत्तर:

संज्ञानात्मक मूल्यांकन वह मूल्यांकन है जिसके माध्यम से विद्यार्थी के ज्ञान, बोध, स्मृति, तर्क, समस्या समाधान तथा बौद्धिक क्षमताओं का आकलन किया जाता है।

यह मूल्यांकन विशेष रूप से ज्ञानात्मक क्षेत्र के उद्देश्यों की प्राप्ति का मापन करने के लिए किया जाता है।