प्रारम्भिक शिक्षा के नवीन प्रयास Previous Year Paper 2022

प्रश्न 1. राज्य को, 6-14 वर्ष के सभी बच्चों को निःशुल्क और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार भारतीय संविधान के किस अनुच्छेद से प्राप्त होता है?

(a) अनुच्छेद 19 (A)

(b) अनुच्छेद 20 (A)

(c) अनुच्छेद 21 (A)

(d) अनुच्छेद 29 (A)

उत्तर: (c) अनुच्छेद 21 (A)

86वें संविधान संशोधन अधिनियम, 2002 द्वारा संविधान में अनुच्छेद 21A जोड़ा गया, जिसके अन्तर्गत 6 से 14 वर्ष की आयु के प्रत्येक बच्चे को निःशुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा का मौलिक अधिकार प्रदान किया गया।

प्रश्न 2. प्राथमिक स्तर पर मातृभाषा में शिक्षा उपलब्ध कराने का दायित्व राज्य का है, किस अनुच्छेद में उल्लेख है?

(a) अनुच्छेद 21 (A)

(b) अनुच्छेद 350

(c) अनुच्छेद 350 (A)

(d) अनुच्छेद 45

उत्तर: (c) अनुच्छेद 350 (A)

संविधान के अनुच्छेद 350A में प्रत्येक राज्य एवं स्थानीय प्राधिकारी को भाषायी अल्पसंख्यक वर्ग के बच्चों के लिए प्राथमिक स्तर पर मातृभाषा में शिक्षा की पर्याप्त सुविधाएँ उपलब्ध कराने का प्रयास करने का निर्देश दिया गया है।

प्रश्न 3. बाल अधिकार का प्रस्ताव पारित किया—

(a) यूनेस्को

(b) संयुक्त राष्ट्र संघ (UNO)

(c) भारत सरकार

(d) उ. प्र. सरकार

उत्तर: (b) संयुक्त राष्ट्र संघ (UNO)

संयुक्त राष्ट्र महासभा ने 20 नवम्बर 1989 को बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र अभिसमय (Convention on the Rights of the Child) को अपनाया।

प्रश्न 4. भारतीय संविधान में शिक्षा विषय है—

(a) संघ सूची का

(b) राज्य सूची का

(c) समवर्ती सूची का

(d) स्वतन्त्रता विषय है

उत्तर: (c) समवर्ती सूची का

42वें संविधान संशोधन, 1976 द्वारा शिक्षा को राज्य सूची से हटाकर संविधान की सातवीं अनुसूची की समवर्ती सूची में रखा गया।

प्रश्न 5. वुड घोषणा-पत्र किस वर्ष भेजा गया?

(a) 1852

(b) 1851

(c) 1853

(d) 1854

उत्तर: (d) 1854

वुड्स डिस्पैच 1854 में भारत के गवर्नर जनरल को भेजा गया। इसमें प्राथमिक स्तर पर स्थानीय भाषाओं, शिक्षक-प्रशिक्षण, अनुदान-सहायता तथा क्रमबद्ध शिक्षा-व्यवस्था के विकास पर बल दिया गया।

प्रश्न 6. 1882 के प्रथम भारतीय शिक्षा आयोग की अध्यक्षता किसने की?

(a) वुड

(b) मैकाले

(c) कोठारी

(d) हण्टर

उत्तर: (d) हण्टर

भारतीय शिक्षा आयोग, 1882 की अध्यक्षता सर विलियम हण्टर ने की थी। इसी कारण इसे हण्टर आयोग कहा जाता है।

प्रश्न 7. अध्यापक शिक्षा हेतु नियामक संस्था है—

(a) CTE

(b) NCTE

(c) MHRD

(d) NCERT

उत्तर: (b) NCTE

राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा परिषद् (NCTE) भारत में अध्यापक शिक्षा के नियोजन, समन्वय, मानकों एवं नियमन से सम्बन्धित सांविधिक संस्था है। यह 17 अगस्त 1995 को NCTE Act, 1993 के अन्तर्गत सांविधिक निकाय के रूप में अस्तित्व में आई।

प्रश्न 8. बेसिक शिक्षा अधिनियम पारित हुआ—

(a) 1974

(b) 1972

(c) 1985

(d) 1980

उत्तर: (b) 1972

उत्तर प्रदेश बेसिक शिक्षा अधिनियम, 1972 द्वारा प्रदेश में बेसिक शिक्षा के संगठन, नियन्त्रण एवं प्रबन्ध के लिए वैधानिक व्यवस्था की गई।

प्रश्न 9. किस योजना का शुभारम्भ 15 अगस्त, 1995 से किया गया?

(a) सर्व शिक्षा अभियान

(b) पोषाहार वितरण योजना

(c) राष्ट्रीय साक्षरता मिशन

(d) डी.पी.ई.पी.

उत्तर: (b) पोषाहार वितरण योजना

राष्ट्रीय प्राथमिक शिक्षा पोषाहार सहायता कार्यक्रम 15 अगस्त 1995 को प्रारम्भ किया गया। इसका उद्देश्य बच्चों के पोषण स्तर के साथ नामांकन, उपस्थिति एवं ठहराव में सुधार करना था।

प्रश्न 10. मध्याह्न भोजन योजना का उद्देश्य है—

(a) बच्चों के नामांकन में वृद्धि करना

(b) बच्चों को विद्यालय में पूरे समय तक रोके रखना

(c) स्कूल आने के लिए प्रेरित करना

(d) उपर्युक्त सभी

उत्तर: (d) उपर्युक्त सभी

मध्याह्न भोजन योजना का उद्देश्य बच्चों के नामांकन, नियमित उपस्थिति एवं ठहराव में वृद्धि करने के साथ उनके पोषण स्तर में सुधार करना है।

प्रश्न 11. सभी को शिक्षा उपलब्ध कराने से सम्बन्धित है—

(a) ऑपरेशन ब्लैक बोर्ड

(b) नवोदय विद्यालय

(c) जिला शिक्षा एवं प्रशिक्षण संस्थान

(d) उपर्युक्त सभी

उत्तर: (d) उपर्युक्त सभी

दिए गए सभी कार्यक्रम एवं संस्थाएँ विद्यालयी शिक्षा के विकास से सम्बन्धित हैं। ऑपरेशन ब्लैकबोर्ड विद्यालयी सुविधाओं, नवोदय विद्यालय ग्रामीण प्रतिभाशाली बच्चों की शिक्षा तथा DIET प्रारम्भिक शिक्षा एवं शिक्षक-प्रशिक्षण के विकास से सम्बन्धित है।

प्रश्न 12. कस्तूरबा गाँधी विद्यालय योजना का क्षेत्र है—

(a) शहरी

(b) नगरीय

(c) ग्रामीण

(d) मेट्रो

उत्तर: (c) ग्रामीण

कस्तूरबा गाँधी बालिका विद्यालय योजना मुख्यतः शैक्षिक रूप से पिछड़े एवं ग्रामीण क्षेत्रों की वंचित बालिकाओं को आवासीय विद्यालयी शिक्षा उपलब्ध कराने के लिए प्रारम्भ की गई थी।

प्रश्न 13. BEP क्या है?

(a) बेसिक शिक्षा परियोजना

(b) जिला प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रम

(c) विद्यालय शिक्षा की तैयारी कार्यक्रम

(d) इनमें से कोई नहीं

उत्तर: (a) बेसिक शिक्षा परियोजना

BEP का अर्थ Basic Education Project अर्थात् बेसिक शिक्षा परियोजना है। उत्तर प्रदेश में इसका उद्देश्य प्रारम्भिक शिक्षा की पहुँच, नामांकन, पूर्णता, गुणवत्ता एवं संस्थागत क्षमता में सुधार करना था।

प्रश्न 14. 'शिमला शिक्षा सम्मेलन (1901)' का आयोजन किया गया—

(a) लॉर्ड ऑकलैण्ड द्वारा

(b) लॉर्ड रिपन द्वारा

(c) लॉर्ड कर्जन द्वारा

(d) लॉर्ड विलियम बैंटिक द्वारा

उत्तर: (c) लॉर्ड कर्जन द्वारा

लॉर्ड कर्जन ने सितम्बर 1901 में शिमला शिक्षा सम्मेलन आयोजित किया, जिसमें भारतीय शिक्षा-व्यवस्था के सुधार पर विचार किया गया।

प्रश्न 15. भारत में आधुनिक शिक्षा का जन्मदाता किसे माना जाता है?

(a) चार्ल्स ग्राण्ट

(b) क्लाइव

(c) बैंटिक

(d) कार्नवालिस

उत्तर: (a) चार्ल्स ग्राण्ट

भारतीय शिक्षा के इतिहास में चार्ल्स ग्राण्ट को आधुनिक अंग्रेजी एवं पाश्चात्य शिक्षा के प्रारम्भिक प्रवर्तकों में प्रमुख माना जाता है।

प्रश्न 16. बाल अधिकार कब और किसने निर्धारित किया?

उत्तर: संयुक्त राष्ट्र महासभा ने 20 नवम्बर 1989 को बाल अधिकार अभिसमय को अपनाया। भारत ने इसे 11 दिसम्बर 1992 को स्वीकार किया।

प्रश्न 17. वुड घोषणा-पत्र के दो गुण बताएँ।

उत्तर: इसने सरकार की शिक्षा सम्बन्धी जिम्मेदारी स्पष्ट की तथा प्राथमिक से विश्वविद्यालय स्तर तक क्रमबद्ध शिक्षा-व्यवस्था के विकास की रूपरेखा प्रस्तुत की।

प्रश्न 18. कोठारी आयोग की नियुक्ति के दो प्रमुख उद्देश्य बताएँ।

उत्तर: भारतीय शिक्षा-व्यवस्था का समग्र अध्ययन करके उसमें सुधार सुझाना तथा सभी स्तरों के लिए राष्ट्रीय शिक्षा-नीति एवं विकास के सामान्य सिद्धान्त निर्धारित करना इसके प्रमुख उद्देश्य थे।

प्रश्न 19. यशपाल समिति की रिपोर्ट के कुल कितने मुख्य खण्ड हैं?

उत्तर: Learning Without Burden रिपोर्ट के चार मुख्य खण्ड हैं— प्रस्तावना, पाठ्यचर्या-भार की समस्या, समस्या के मूल कारण तथा संस्तुतियाँ; इसके बाद परिशिष्ट है।

प्रश्न 20. पोषाहार वितरण योजना के दो उद्देश्य लिखें।

उत्तर: बच्चों के पोषण स्तर में सुधार करना तथा विद्यालय में नामांकन, उपस्थिति एवं ठहराव बढ़ाना इसके प्रमुख उद्देश्य हैं।

प्रश्न 21. सर्व शिक्षा अभियान की दो विशेषताएँ बताइए।

उत्तर: सभी बच्चों तक प्रारम्भिक शिक्षा की पहुँच सुनिश्चित करना तथा शिक्षा की गुणवत्ता एवं सामाजिक-लैंगिक समानता में सुधार करना इसकी प्रमुख विशेषताएँ थीं।

प्रश्न 22. हण्टर ने मुस्लिम शिक्षा के लिए क्या सुझाव दिए?

उत्तर: मुस्लिम बच्चों की शिक्षा के लिए विशेष विद्यालयी सुविधाएँ एवं प्रोत्साहन देने तथा छात्रवृत्ति, अनुदान और उनकी आवश्यकताओं के अनुरूप शिक्षा की व्यवस्था करने पर बल दिया गया।

प्रश्न 23. डी.पी.ई.पी. परियोजना के दो कार्य लिखें।

उत्तर: प्राथमिक शिक्षा की पहुँच, नामांकन एवं ठहराव बढ़ाना तथा अधिगम-गुणवत्ता और सामाजिक-लैंगिक समानता में सुधार करना DPEP के प्रमुख कार्य थे।

प्रश्न 24. भारत में ईस्ट इण्डिया कम्पनी का प्रवेश कब हुआ था?

उत्तर: ईस्ट इण्डिया कम्पनी की स्थापना इंग्लैण्ड में 1600 में हुई और उसका प्रारम्भिक समुद्री आगमन भारत के सूरत तट पर 1608 में हुआ।

प्रश्न 25. मिशनरी स्कूलों की दो विशेषताएँ बताइए।

उत्तर: मिशनरी विद्यालयों ने अंग्रेजी एवं आधुनिक पाश्चात्य विषयों के प्रसार तथा ईसाई धार्मिक एवं नैतिक शिक्षा पर विशेष बल दिया।

प्रश्न 26. कलकत्ता मदरसा की स्थापना किसने की?

उत्तर: वारेन हेस्टिंग्स ने 1781 में कलकत्ता मदरसा की स्थापना की थी।

प्रश्न 27. धार्मिक शिक्षा के सन्दर्भ में हण्टर आयोग के मुख्य सुझाव बताइए।

उत्तर: सरकारी शिक्षण संस्थानों में धार्मिक तटस्थता एवं धर्मनिरपेक्ष शिक्षा बनाए रखने तथा सहायता-प्राप्त निजी संस्थानों के धार्मिक शिक्षण में अनावश्यक सरकारी हस्तक्षेप न करने पर बल दिया गया।

प्रश्न 28. किस वर्ग की शिक्षा में छनाई का सिद्धान्त लागू किया गया था?

उत्तर: छनाई अथवा अधोमुखी निस्पन्दन सिद्धान्त में पहले उच्च एवं प्रभावशाली वर्ग को शिक्षित करने की नीति अपनाई गई थी।

प्रश्न 29. नवीन शिक्षा नीति के दो दोष बताइए।

उत्तर: राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 1986 की प्रमुख आलोचनाएँ थीं— व्यापक लक्ष्यों के अनुरूप पर्याप्त संसाधनों एवं प्रभावी क्रियान्वयन की कमी तथा समान शिक्षा के लक्ष्य के बावजूद शैक्षिक असमानताओं का बने रहना।

प्रश्न 30. आचार्य राममूर्ति समिति की प्रमुख दो सिफारिशें बताइए।

उत्तर: समिति ने समान विद्यालय प्रणाली (Common School System) को मजबूत करने तथा शिक्षा में समानता, विकेन्द्रीकरण एवं जन-सशक्तिकरण पर बल दिया।

प्रश्न 31. सन् 1813 एवं 1833 के आज्ञापत्र क्या हैं?

उत्तर:

1813 का आज्ञापत्र (Charter Act, 1813): ब्रिटिश संसद ने ईस्ट इण्डिया कम्पनी के अधिकारों को अगले 20 वर्षों के लिए नवीनीकृत किया। शिक्षा की दृष्टि से इसका विशेष महत्व था, क्योंकि पहली बार भारतीय शिक्षा के लिए प्रतिवर्ष एक लाख रुपये व्यय करने का प्रावधान किया गया। ईसाई मिशनरियों को भी भारत में कार्य करने की अनुमति मिली।

1833 का आज्ञापत्र (Charter Act, 1833): इसने कम्पनी के चार्टर को पुनः नवीनीकृत किया और उसके व्यापारिक कार्यों को समाप्त कर उसे मुख्यतः प्रशासनिक संस्था बना दिया। बंगाल के गवर्नर जनरल को भारत का गवर्नर जनरल बनाया गया तथा गवर्नर जनरल की परिषद् में विधि-सदस्य का पद बनाया गया, जिस पर बाद में मैकाले नियुक्त हुए।

1813 से 1833 के बीच शिक्षा के माध्यम एवं स्वरूप को लेकर प्राच्य-पाश्चात्य विवाद बढ़ा, जिसकी परिणति आगे चलकर मैकाले के 1835 के विवरण-पत्र में हुई।

प्रश्न 32. यशपाल समिति के सुझाव एवं रिपोर्ट का सारांश लिखिए।

उत्तर:

मानव संसाधन विकास मंत्रालय ने 1992 में प्रो. यशपाल की अध्यक्षता में राष्ट्रीय सलाहकार समिति गठित की। समिति ने 15 जुलाई 1993 को Learning Without Burden रिपोर्ट प्रस्तुत की, जिसका उद्देश्य विद्यार्थियों पर शैक्षिक बोझ कम करते हुए अधिगम की गुणवत्ता बढ़ाना था।

समिति के प्रमुख सुझाव—

• पाठ्यक्रम एवं पाठ्यपुस्तकों में अनावश्यक सूचनात्मक बोझ कम किया जाए।
• रटन्त अधिगम के स्थान पर समझ, तर्क, अनुभव एवं ज्ञान-निर्माण पर बल दिया जाए।
• पाठ्यक्रम एवं पाठ्यपुस्तक निर्माण की प्रक्रिया को अधिक विकेन्द्रीकृत किया जाए तथा शिक्षकों की भागीदारी बढ़ाई जाए।
• प्राथमिक स्तर पर अनावश्यक गृहकार्य न दिया जाए।
• बच्चों को भारी बस्ता प्रतिदिन ढोने के लिए बाध्य न किया जाए।
• पाठ्यपुस्तक को ज्ञान का एकमात्र स्रोत न माना जाए।
• परीक्षा में केवल स्मरण के बजाय समझ एवं ज्ञान के प्रयोग को महत्व दिया जाए।
• विद्यालयी अधिगम को बच्चों के जीवन एवं अनुभवों से जोड़ा जाए।

इस प्रकार समिति ने शिक्षा को बोझमुक्त, आनंदपूर्ण, बाल-केन्द्रित एवं समझ-आधारित बनाने पर बल दिया।

प्रश्न 33. 'ऑपरेशन ब्लैक बोर्ड' की विशेषताओं का उल्लेख कीजिए।

उत्तर:

ऑपरेशन ब्लैकबोर्ड राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 1986 की कार्ययोजना के अन्तर्गत प्राथमिक विद्यालयों में न्यूनतम आवश्यक सुविधाएँ उपलब्ध कराने के लिए 1987-88 में प्रारम्भ किया गया।

इसकी प्रमुख विशेषताएँ—

• प्रत्येक प्राथमिक विद्यालय में कम-से-कम दो उपयोग योग्य पक्के कक्ष एवं बरामदे की व्यवस्था।
• कम-से-कम दो शिक्षक, जिनमें यथासम्भव एक महिला शिक्षक हो।
• श्यामपट्ट, मानचित्र, चार्ट एवं अन्य शिक्षण-अधिगम सामग्री उपलब्ध कराना।
• खेल-सामग्री, खिलौने, प्राथमिक विज्ञान किट एवं पुस्तकालय सामग्री उपलब्ध कराना।
• विद्यालय एवं कक्षा को आकर्षक तथा बाल-केन्द्रित बनाना।
• गतिविधि-आधारित शिक्षण द्वारा शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाना।

1992 में योजना के विस्तार के अन्तर्गत आवश्यकता के अनुसार तीन शिक्षक एवं तीन कक्ष उपलब्ध कराने तथा इसे उच्च प्राथमिक स्तर तक विस्तारित करने पर भी बल दिया गया।

प्रश्न 34. बेसिक शिक्षा परियोजना का उद्देश्य स्पष्ट कीजिए।

उत्तर:

उत्तर प्रदेश बेसिक शिक्षा परियोजना (BEP) 5 अक्टूबर 1993 से प्रभावी हुई। इसका उद्देश्य प्रारम्भिक शिक्षा के सार्वभौमीकरण के साथ उसकी पहुँच, पूर्णता एवं गुणवत्ता में सुधार करना था।

परियोजना के तीन प्रमुख पक्ष थे—

1. संस्थागत क्षमता में वृद्धि: राज्य, जनपद एवं स्थानीय स्तर पर शैक्षिक नियोजन एवं प्रबन्धन को मजबूत करना तथा सामुदायिक सहभागिता बढ़ाना।
2. गुणवत्ता एवं पूर्णता में सुधार: पाठ्यक्रम एवं पाठ्यपुस्तकों में सुधार, शिक्षक-प्रशिक्षण, नवाचार एवं नियमित मूल्यांकन की व्यवस्था करना।
3. बेसिक शिक्षा तक पहुँच बढ़ाना: असेवित क्षेत्रों में विद्यालय एवं शिक्षा केन्द्र स्थापित करना तथा वंचित एवं बालिका समूहों के लिए शिक्षा उपलब्ध कराना।

अतः यह गाँधीजी की बुनियादी शिक्षा योजना नहीं, बल्कि उत्तर प्रदेश में प्रारम्भिक शिक्षा के विस्तार एवं गुणवत्ता-सुधार की परियोजना थी।

प्रश्न 35. सम्पूर्ण साक्षरता अभियान में उत्तरदायी अभिकरण कौन-कौन से हैं?

उत्तर:

सम्पूर्ण साक्षरता अभियान जनभागीदारी एवं विकेन्द्रीकृत संचालन पर आधारित था। इसके प्रमुख उत्तरदायी अभिकरण थे—

• जिला साक्षरता समितियाँ: जिला स्तर पर अभियान के नियोजन एवं संचालन का प्रमुख उत्तरदायित्व।
• स्वैच्छिक संगठन: स्थानीय समुदाय को संगठित करने, प्रेरकों एवं कार्यकर्ताओं को सहयोग देने में भूमिका।
• अन्य संस्थाएँ: विश्वविद्यालय अनुदान आयोग, श्रमिक विद्यापीठ तथा नेहरू युवा केन्द्र संगठन जैसी संस्थाएँ भी अभियान में सहयोग करती थीं।

अभियान की सफलता का प्रमुख आधार स्थानीय जनभागीदारी, स्वयंसेवक और जिला-स्तरीय संचालन था।

प्रश्न 36. कर्जन की शिक्षा नीति का मूल्यांकन संक्षेप में कीजिए।

उत्तर:

लॉर्ड कर्जन ने भारतीय शिक्षा की गुणवत्ता, प्रशासन एवं निरीक्षण को सुधारने के लिए अनेक कदम उठाए। उसने 1901 में शिमला शिक्षा सम्मेलन आयोजित किया, 1902 में भारतीय विश्वविद्यालय आयोग गठित किया तथा 1904 में भारतीय विश्वविद्यालय अधिनियम पारित कराया।

कर्जन की शिक्षा नीति के प्रमुख पक्ष—

• प्राथमिक शिक्षा के विस्तार एवं सरकारी आर्थिक सहायता में वृद्धि पर बल।
• प्राथमिक स्तर पर मातृभाषा/स्थानीय भाषा को महत्व।
• शिक्षक-प्रशिक्षण एवं शिक्षकों की कार्यकुशलता सुधारने का प्रयास।
• विद्यालय निरीक्षण व्यवस्था को अधिक प्रभावी बनाना।
• माध्यमिक विद्यालयों की मान्यता एवं गुणवत्ता के मानकों को सुदृढ़ करना।
• विश्वविद्यालयों में शिक्षण एवं प्रशासनिक सुधार करना।

कर्जन की नीति ने शिक्षा की गुणवत्ता एवं प्रशासन पर ध्यान बढ़ाया, किन्तु विश्वविद्यालयों पर सरकारी नियन्त्रण बढ़ाने के कारण भारतीय नेताओं ने इसकी आलोचना भी की।

प्रश्न 37. राष्ट्रीय बालश्रम परियोजना कब संचालित हुई? इसके प्रमुख दो लक्ष्य बताइए।

उत्तर:

राष्ट्रीय बाल श्रम परियोजना (NCLP) भारत सरकार द्वारा 1988 में प्रारम्भ की गई। इसका उद्देश्य बाल श्रमिकों को श्रम से हटाकर उनका शैक्षिक एवं सामाजिक पुनर्वास करना था।

दो प्रमुख लक्ष्य—

1. खतरनाक व्यवसायों एवं प्रक्रियाओं में कार्यरत बच्चों की पहचान कर उन्हें कार्य से मुक्त करना।
2. उन्हें ब्रिज शिक्षा, व्यावसायिक प्रशिक्षण, पोषण एवं स्वास्थ्य सुविधाएँ देकर औपचारिक विद्यालयी शिक्षा की मुख्यधारा से जोड़ना।

प्रश्न 38. DPEP क्या है? इसका परिचय दीजिए।

उत्तर:

DPEP का पूरा नाम District Primary Education Programme अर्थात् जिला प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रम है। इसे 1994 में प्राथमिक शिक्षा के सार्वभौमीकरण एवं शैक्षिक असमानताओं को कम करने की प्रमुख पहल के रूप में प्रारम्भ किया गया।

इसके प्रमुख उद्देश्य थे—

• शैक्षिक रूप से पिछड़े जिलों में प्राथमिक शिक्षा की पहुँच एवं नामांकन बढ़ाना।
• ड्रॉपआउट कम करके बच्चों के विद्यालय में ठहराव में सुधार करना।
• बालिकाओं एवं वंचित सामाजिक समूहों की शैक्षिक असमानता कम करना।
• विद्यार्थियों की अधिगम उपलब्धियों एवं शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाना।
• शिक्षक-प्रशिक्षण एवं अकादमिक सहायता व्यवस्था सुदृढ़ करना।
• जिला-विशिष्ट एवं विकेन्द्रीकृत शैक्षिक नियोजन को बढ़ावा देना।
• समुदाय की सहभागिता एवं स्थानीय संस्थाओं की क्षमता बढ़ाना।

DPEP में परियोजना लागत का बड़ा भाग केन्द्र सरकार द्वारा बाह्य सहायता सहित वहन किया जाता था तथा राज्यों की भी वित्तीय भागीदारी होती थी।

प्रश्न 39. P-MOST क्या है? इसका परिचय दीजिए।

उत्तर:

P-MOST का पूरा नाम Programme of Mass Orientation of School Teachers है। NCERT ने इसे 1986 में बड़ी संख्या में सेवारत शिक्षकों को राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 1986 की प्रमुख अवधारणाओं एवं नवीन शैक्षिक दृष्टिकोण से परिचित कराने के लिए प्रारम्भ किया।

कार्यक्रम की प्रमुख विशेषताएँ—

• प्राथमिक एवं माध्यमिक शिक्षकों के लिए व्यापक सेवाकालीन अभिविन्यास।
• बाल-केन्द्रित एवं गतिविधि-आधारित शिक्षण पर बल।
• विद्यालय एवं कक्षाओं को अधिक प्रभावी एवं आकर्षक बनाने पर बल।
• नवीन शैक्षिक नीतियों, कार्यक्रमों एवं शिक्षण-संसाधनों के प्रभावी प्रयोग से शिक्षकों को परिचित कराना।

1990 में इसे ऑपरेशन ब्लैकबोर्ड से जोड़कर P-MOST-OB के रूप में विद्यालयों को उपलब्ध कराई गई सामग्री के प्रभावी उपयोग पर विशेष बल दिया गया।

प्रश्न 40. SOPT का पूरा नाम लिखिए। इसके दो मुख्य उद्देश्य बताएँ।

उत्तर:

SOPT का पूरा नाम Special Orientation Programme for Primary Teachers है। यह प्राथमिक शिक्षकों के विशेष सेवाकालीन अभिविन्यास हेतु 1993-94 से संचालित किया गया।

इसके दो प्रमुख उद्देश्य—

1. प्राथमिक शिक्षकों को न्यूनतम अधिगम स्तर, बाल-केन्द्रित एवं गतिविधि-आधारित शिक्षण के लिए प्रशिक्षित करना।
2. ऑपरेशन ब्लैकबोर्ड के अन्तर्गत विद्यालयों को उपलब्ध कराई गई शिक्षण-अधिगम सामग्री का प्रभावी उपयोग करने की दक्षता विकसित करना।