बहुविकल्पीय प्रश्न
प्रश्न 1. बच्चों को कहानी सुनाते समय बीच-बीच में उनकी कल्पनाशीलता को जागृत करने के लिए पूछना चाहिए-
(a) वर्णनात्मक प्रश्न
(b) विकासात्मक प्रश्न
(c) व्याख्यात्मक प्रश्न
(d) विश्लेषणात्मक प्रश्न
उत्तर: (b) विकासात्मक प्रश्न
विकासात्मक प्रश्न बच्चों को आगे सोचने, कल्पना करने तथा कहानी की घटनाओं के संभावित विकास पर विचार करने के लिए प्रेरित करते हैं।
प्रश्न 2. 'जो बहुत अधिक बोलता हो', वाक्यांश के लिए प्रयुक्त होने वाला एक शब्द है-
(a) वक्ता
(b) सुवक्ता
(c) वाचाल
(d) नेता
उत्तर: (c) वाचाल
'जो बहुत अधिक बोलता हो' उसके लिए एक शब्द 'वाचाल' है।
प्रश्न 3. 'जाग्रत' शब्द का विलोम है-
(a) विसुप्त
(b) सुषुप्त
(c) शयन
(d) चेतना
उत्तर: (b) सुषुप्त
'जाग्रत' का अर्थ जागा हुआ या सचेत होता है, जबकि 'सुषुप्त' का अर्थ निद्रा में सोया हुआ होता है।
प्रश्न 4. 'सजग' शब्द का पर्याय नहीं है-
(a) चौकस
(b) सचेत
(c) पहरेदार
(d) सावधान
उत्तर: (c) पहरेदार
'सजग' के पर्यायवाची शब्द सचेत, चौकस, सावधान, सतर्क आदि हैं। 'पहरेदार' का अर्थ पहरा देने वाला व्यक्ति होता है।
प्रश्न 5. 'महाकवि' शब्द में प्रयुक्त समास है-
(a) कर्मधारय
(b) अव्ययीभाव
(c) तत्पुरुष
(d) बहुब्रीहि
उत्तर: (a) कर्मधारय
'महाकवि' का समास-विग्रह है- महान कवि। इसमें विशेषण और विशेष्य का संबंध होने के कारण कर्मधारय समास है।
अति लघु उत्तरीय प्रश्न
प्रश्न 6. 'प्रति' उपसर्ग से बनने वाले दो शब्द लिखिए।
उत्तर: 'प्रति' उपसर्ग से बनने वाले दो शब्द हैं- प्रतिदिन और प्रतिकूल।
प्रश्न 7. 'कारक' शब्द में कौन-सा प्रत्यय लगा हुआ है?
उत्तर: 'कारक' शब्द में 'अक' प्रत्यय लगा है- कृ + अक = कारक।
प्रश्न 8. 'ईश ने पत्र पढ़ा', वाक्य में कौन-सा लकार प्रयुक्त है?
उत्तर: 'ईश ने पत्र पढ़ा' में लङ् लकार अर्थात् भूतकाल प्रयुक्त है।
प्रश्न 9. 'बालक तेज दौड़ता है', वाक्य में किस क्रिया-विशेषण का प्रयोग हुआ है?
उत्तर: इसमें 'तेज' रीतिवाचक क्रिया-विशेषण है, क्योंकि यह दौड़ने की रीति का बोध कराता है।
प्रश्न 10. 'वर्णन' शब्द के दो पर्यायवाची शब्द लिखिए।
उत्तर: 'वर्णन' के दो पर्यायवाची शब्द हैं- विवरण और चित्रण।
प्रश्न 11. 'सर्वनाम' शब्द के दो उदाहरण लिखिए।
उत्तर: 'मैं' और 'तुम' सर्वनाम के उदाहरण हैं।
लघु उत्तरीय प्रश्न
प्रश्न 12. 'क्रिया-विशेषण' किसे कहते हैं? उदाहरण देकर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर: जो अविकारी शब्द मुख्य रूप से क्रिया की विशेषता बताते हैं, उन्हें क्रिया-विशेषण कहते हैं। इनके द्वारा क्रिया के समय, स्थान, रीति अथवा परिमाण का बोध होता है।
उदाहरण:
- वह तेज दौड़ता है। — रीतिवाचक क्रिया-विशेषण
- वह कल आएगा। — कालवाचक क्रिया-विशेषण
- वह यहाँ बैठा है। — स्थानवाचक क्रिया-विशेषण
- वह बहुत पढ़ता है। — परिमाणवाचक क्रिया-विशेषण
प्रश्न 13. 'गद्य-शिक्षण' के सामान्य उद्देश्यों का वर्णन कीजिए।
उत्तर: गद्य-शिक्षण का उद्देश्य विद्यार्थियों में भाषा-बोध, वाचन, अभिव्यक्ति तथा साहित्यिक रुचि का विकास करना है। इसके प्रमुख सामान्य उद्देश्य निम्नलिखित हैं-
- शुद्ध वाचन का विकास- विद्यार्थियों में शुद्ध, स्पष्ट एवं प्रभावपूर्ण वाचन की क्षमता विकसित करना।
- भाषा-ज्ञान का विकास- शब्द-भण्डार बढ़ाना तथा भाषा के शुद्ध प्रयोग का ज्ञान कराना।
- अर्थग्रहण की क्षमता- गद्यांश के भाव, विचार तथा मुख्य आशय को समझने की योग्यता विकसित करना।
- अभिव्यक्ति का विकास- विद्यार्थियों को अपने विचार और भाव स्पष्ट तथा प्रभावपूर्ण ढंग से व्यक्त करने योग्य बनाना।
- कल्पना एवं चिंतन का विकास- कल्पनाशक्ति, तर्कशक्ति और चिंतन-क्षमता का विकास करना।
- साहित्यिक एवं नैतिक विकास- साहित्य के प्रति रुचि तथा सामाजिक और नैतिक मूल्यों का विकास करना।
प्रश्न 14. 'वाक्य' किसे कहते हैं? सोदाहरण स्पष्ट कीजिए।
उत्तर: सार्थक शब्दों का ऐसा व्यवस्थित समूह, जिससे किसी भाव या विचार का पूर्ण अर्थ प्रकट हो, वाक्य कहलाता है।
शुद्ध वाक्य-रचना के लिए निम्नलिखित तत्त्व महत्त्वपूर्ण माने जाते हैं-
- सार्थकता
- आकांक्षा
- योग्यता
- आसक्ति या निकटता
- पदक्रम
- अन्वय
उदाहरण:
- लड़का दौड़ता है।
- मैंने एक किताब पढ़ी।
इन शब्द-समूहों से पूर्ण और स्पष्ट अर्थ प्रकट होता है, इसलिए ये वाक्य हैं।
प्रश्न 15. 'उपकार', 'अनुपम', 'उपेक्षा', 'खग' शब्दों के दो-दो पर्यायवाची शब्द लिखिए।
उत्तर:
- उपकार — भलाई, अनुग्रह
- अनुपम — अप्रतिम, अतुलनीय
- उपेक्षा — अवहेलना, अनादर
- खग — पक्षी, विहग
प्रश्न 16. 'समास' किसे कहते हैं? बहुव्रीहि समास के दो उदाहरण लिखिए।
उत्तर: दो या दो से अधिक परस्पर संबंधित पदों को मिलाकर उनके बीच के संबंधसूचक शब्दों या विभक्तियों का लोप करते हुए संक्षिप्त रूप में एक पद बनाने की प्रक्रिया को समास कहते हैं। इससे बने शब्द को समस्त पद या सामासिक शब्द कहते हैं।
बहुव्रीहि समास: जिस समास में न तो पूर्वपद प्रधान होता है और न उत्तरपद, बल्कि समस्त पद किसी अन्य व्यक्ति या वस्तु का बोध कराता है, उसे बहुव्रीहि समास कहते हैं।
उदाहरण:
- त्रिनेत्र = तीन नेत्र हैं जिसके अर्थात् शिव।
- दशानन = दस आनन हैं जिसके अर्थात् रावण।
प्रश्न 17. 'विपरीतार्थक शब्द' से क्या आशय है? 'मुक्ति', 'लौकिक', 'वादी' तथा 'संयोग' शब्दों के विलोम शब्द लिखिए।
उत्तर: जिन शब्दों के अर्थ एक-दूसरे के विपरीत होते हैं, उन्हें विपरीतार्थक या विलोम शब्द कहते हैं।
- मुक्ति — बंधन
- लौकिक — अलौकिक
- वादी — प्रतिवादी
- संयोग — वियोग
प्रश्न 18. 'भाषा-शिक्षण' में मौन वाचन का क्या महत्व है? संक्षेप में लिखिए।
उत्तर: मौन वाचन में विद्यार्थी बिना आवाज किए पाठ पढ़कर उसका अर्थ ग्रहण करता है। भाषा-शिक्षण में इसका विशेष महत्व है-
- पठन-गति में वृद्धि- मौन वाचन से विद्यार्थी कम समय में अधिक सामग्री पढ़ सकता है।
- अर्थग्रहण का विकास- विद्यार्थी पाठ के भाव, विचार और मुख्य आशय को समझना सीखता है।
- एकाग्रता का विकास- मौन वाचन पढ़ी जा रही सामग्री पर ध्यान केन्द्रित करने की आदत विकसित करता है।
- शब्द-भण्डार में वृद्धि- नियमित वाचन से विद्यार्थी नए शब्दों तथा उनके प्रयोग से परिचित होता है।
- स्वाध्याय की आदत- मौन वाचन स्वतंत्र रूप से अध्ययन करने की क्षमता और आदत विकसित करता है।
Semester 2 की Complete तैयारी
- Official Syllabus
- Comprehensive Notes
- Quick Revision Notes
- Visual Revision Notes
- Audio Revision
- Solved MCQs
- MCQ Tests
- 2015–2025 Previous Year Papers
- Repeated Exam Questions
- 10 Model Papers