शान्ति शिक्षा एवं सतत् विकास Previous Year Paper 2022

प्रश्न 1. सत्य, अहिंसा और सत्याग्रह के महत्त्व को बताया है—

(a) अरविन्द घोष ने

(b) रवीन्द्रनाथ टैगोर ने

(c) महात्मा गाँधी ने

(d) विवेकानन्द ने

उत्तर: (c) महात्मा गाँधी ने

महात्मा गाँधी के विचार और सार्वजनिक जीवन में सत्य, अहिंसा और सत्याग्रह का केंद्रीय स्थान था। सत्याग्रह का मूल भाव सत्य पर दृढ़ आग्रह तथा अन्याय का अहिंसक प्रतिरोध है।

प्रश्न 2. तनाव प्रबन्धन की तकनीक नहीं है—

(a) सामाजिक सरोकार

(b) व्यायाम करना

(c) परिस्थितियों के साथ सामंजस्य स्थापित करना

(d) सदैव चिन्ताग्रस्त रहना

उत्तर: (d) सदैव चिन्ताग्रस्त रहना

व्यायाम, सामाजिक सहयोग, विश्राम तथा परिस्थितियों के साथ सकारात्मक सामंजस्य तनाव को कम करने में सहायक हो सकते हैं, जबकि सदैव चिन्ताग्रस्त रहना तनाव को बढ़ा सकता है।

प्रश्न 3. निम्नलिखित में से सतत् विकास का आयाम नहीं है—

(a) सांस्कृतिक

(b) पर्यावरणीय

(c) असीमित संसाधन

(d) सामाजिक

उत्तर: (c) असीमित संसाधन (परीक्षा-अपेक्षित उत्तर)

‘असीमित संसाधन’ सतत् विकास का कोई आयाम नहीं है। सतत् विकास इस तथ्य पर आधारित है कि प्राकृतिक संसाधन सीमित हैं और उनका विवेकपूर्ण उपयोग आवश्यक है। मानक संयुक्त राष्ट्र ढाँचे में सतत् विकास के तीन प्रमुख आयाम आर्थिक, सामाजिक और पर्यावरणीय माने जाते हैं।

प्रश्न 4. निम्नलिखित में से कौन-सी क्रिया मौखिक हिंसा है?

(a) मारना

(b) धक्का देना

(c) सामाजिक बहिष्कार

(d) गालियाँ देना

उत्तर: (d) गालियाँ देना

गाली देना, अपमानित करना, धमकाना या अपमानजनक शब्दों का प्रयोग करना मौखिक हिंसा के उदाहरण हैं।

प्रश्न 5. बच्चों को सुयोग्य नागरिक बनाया जा सकता है—

(a) गुणवत्तापूर्ण शिक्षण द्वारा

(b) नैतिकता का पाठ पढ़ाने से

(c) सद्गुणों के विकास से

(d) उपर्युक्त सभी

उत्तर: (d) उपर्युक्त सभी

गुणवत्तापूर्ण शिक्षण, नैतिक मूल्यों की शिक्षा और सद्गुणों का विकास—तीनों बालकों में उत्तरदायित्व, सहयोग, नैतिकता और नागरिक चेतना विकसित करने में सहायक होते हैं।

प्रश्न 6. शान्ति शिक्षा का अर्थ बताइए।

उत्तर: शान्ति शिक्षा वह शिक्षा है जो व्यक्ति में अहिंसा, न्याय, सहिष्णुता, सहयोग और शांतिपूर्ण संघर्ष-समाधान के मूल्य एवं कौशल विकसित करती है।

प्रश्न 7. व्यक्तित्व की दो विशेषताएँ लिखिए।

उत्तर: व्यक्तित्व की दो प्रमुख विशेषताएँ हैं— अनुभव के प्रति खुलापन और कर्तव्यनिष्ठा।

प्रश्न 8. चरित्र-निर्माण का क्या तात्पर्य है?

उत्तर: व्यक्ति में सत्य, ईमानदारी, अनुशासन, उत्तरदायित्व और सदाचार जैसे नैतिक गुणों तथा अच्छी आदतों के विकास की प्रक्रिया को चरित्र-निर्माण कहते हैं।

प्रश्न 9. मानवाधिकार शब्द से क्या आशय है?

उत्तर: मानवाधिकार वे मूलभूत अधिकार हैं जो प्रत्येक मनुष्य को मानव होने के नाते प्राप्त हैं, जैसे जीवन, स्वतंत्रता, समानता और गरिमा का अधिकार।

प्रश्न 10. सत्याग्रह से क्या तात्पर्य है?

उत्तर: सत्याग्रह का अर्थ सत्य के प्रति दृढ़ आग्रह तथा अन्याय का सत्य और अहिंसा के आधार पर विरोध करना है, जिसमें विरोधी के प्रति द्वेष नहीं रखा जाता।

प्रश्न 11. सहपाठी या साथी समूह की दो विशेषताएँ बताइए।

उत्तर: साथी-समूह में सामान्यतः समान या निकट आयु के बच्चे होते हैं तथा उनके बीच परस्पर सहभागिता, समानता और सामान्य रुचियों पर आधारित सम्बन्ध होते हैं।

प्रश्न 12. सामाजिक तनाव से क्या अभिप्राय है?

उत्तर: सामाजिक तनाव वह तनाव है जो व्यक्ति के पारिवारिक, सामाजिक या पारस्परिक सम्बन्धों तथा सामाजिक परिस्थितियों से उत्पन्न होता है। पारिवारिक संघर्ष, किसी प्रियजन की मृत्यु या बीमारी, साथी-सम्बन्धों में तनाव, सामाजिक अलगाव, भेदभाव तथा पड़ोस या कार्यस्थल के विवाद इसके उदाहरण हो सकते हैं।

लगातार सामाजिक तनाव व्यक्ति में चिन्ता, चिड़चिड़ापन, असुरक्षा और सामाजिक सम्पर्क से दूरी जैसी प्रतिक्रियाएँ उत्पन्न कर सकता है। उचित संवाद, सामाजिक सहयोग और समस्या-समाधान इसके प्रबन्धन में सहायक होते हैं।

प्रश्न 13. बच्चों के विकास के लिए शिक्षकों की भूमिका स्पष्ट कीजिए।

उत्तर: बालक के बौद्धिक, सामाजिक, भावात्मक, नैतिक और शारीरिक विकास में शिक्षक की महत्त्वपूर्ण भूमिका होती है। शिक्षक केवल ज्ञान प्रदान नहीं करता, बल्कि बालक को सीखने के लिए सुरक्षित, सहयोगपूर्ण और प्रेरक वातावरण भी देता है।

1. बालकों की व्यक्तिगत भिन्नताओं, रुचियों और क्षमताओं को समझकर उपयुक्त शिक्षण प्रदान करना।
2. जिज्ञासा, तार्किक चिन्तन, सृजनात्मकता और समस्या-समाधान क्षमता विकसित करना।
3. सहयोग, अनुशासन, समानता और नैतिक मूल्यों का विकास करना।
4. बालकों को प्रोत्साहन, मार्गदर्शन और सकारात्मक पुनर्बलन देना।
5. कक्षा में सुरक्षित, समावेशी और भेदभाव-मुक्त वातावरण बनाना।
6. बालकों की प्रगति का मूल्यांकन करके आवश्यक सहायता प्रदान करना।

प्रश्न 14. सतत् विकास की आवश्यकता क्यों होती है? अपने विचार लिखिए।

उत्तर: सतत् विकास ऐसा विकास है जो वर्तमान पीढ़ी की आवश्यकताओं को इस प्रकार पूरा करे कि भविष्य की पीढ़ियों की अपनी आवश्यकताओं को पूरा करने की क्षमता से समझौता न हो।

सतत् विकास की आवश्यकता:

1. प्राकृतिक संसाधनों का संरक्षण: जल, वन, भूमि और ऊर्जा जैसे संसाधनों का विवेकपूर्ण उपयोग आवश्यक है।
2. पर्यावरण संरक्षण: प्रदूषण, पर्यावरणीय क्षरण और जैव-विविधता के नुकसान को कम करना आवश्यक है।
3. भावी पीढ़ियों का हित: संसाधनों का ऐसा उपयोग हो कि वे भविष्य की पीढ़ियों के लिए भी उपलब्ध रहें।
4. सामाजिक विकास: विकास का लाभ समाज के विभिन्न वर्गों तक न्यायपूर्ण ढंग से पहुँचना चाहिए।
5. आर्थिक विकास: आर्थिक प्रगति ऐसी हो जो दीर्घकाल तक टिकाऊ रहे और प्राकृतिक संसाधनों के अत्यधिक दोहन पर निर्भर न हो।

प्रश्न 15. शान्ति शिक्षा में कौशल का समावेश क्यों आवश्यक है? कोई दो शान्ति कौशलों का उल्लेख कीजिए।

उत्तर: शान्ति शिक्षा का उद्देश्य केवल शान्ति से सम्बन्धित ज्ञान देना नहीं, बल्कि विद्यार्थियों में ऐसे व्यावहारिक कौशल विकसित करना भी है जिनसे वे मतभेदों और संघर्षों का अहिंसक समाधान कर सकें, दूसरों को समझ सकें तथा उत्तरदायी नागरिक बन सकें।

दो प्रमुख शान्ति कौशल:

1. चिन्तन कौशल: किसी समस्या का तार्किक और समालोचनात्मक विश्लेषण करना, विकल्पों पर विचार करना तथा उचित निर्णय लेना।
2. सम्प्रेषण कौशल: अपने विचार और भावनाएँ स्पष्ट तथा सम्मानपूर्वक व्यक्त करना और दूसरों की बात ध्यानपूर्वक सुनना।

प्रश्न 16. विश्वबन्धुत्व के सन्दर्भ में रवीन्द्रनाथ टैगोर के विचारों का उल्लेख कीजिए।

उत्तर: रवीन्द्रनाथ टैगोर के विचारों में विश्वमानवता, सांस्कृतिक समन्वय, सहयोग और विश्वबन्धुत्व का महत्त्वपूर्ण स्थान था। वे संकीर्णता से ऊपर उठकर मनुष्य और विभिन्न संस्कृतियों के बीच संवाद एवं परस्पर सम्मान के पक्षधर थे।

• मानवता की एकता: टैगोर मनुष्य को जाति, क्षेत्र और संकीर्ण सीमाओं से ऊपर व्यापक मानव-समुदाय का अंग मानते थे।
• सांस्कृतिक आदान-प्रदान: वे पूर्व और पश्चिम सहित विभिन्न संस्कृतियों के बीच मुक्त संवाद और ज्ञान के आदान-प्रदान को महत्त्व देते थे।
• सहयोग एवं सह-अस्तित्व: उनके शैक्षिक विचारों में विभिन्न समुदायों के बीच मैत्री, सहयोग और परस्पर सम्मान पर बल मिलता है।
• विश्व-शान्ति: विश्व-भारती की उनकी कल्पना विभिन्न देशों और संस्कृतियों को ज्ञान एवं मैत्री के माध्यम से निकट लाने से जुड़ी थी।

प्रश्न 17. वैश्वीकरण से क्या अभिप्राय है?

उत्तर: वैश्वीकरण वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा विभिन्न देशों की अर्थव्यवस्थाएँ और समाज व्यापार, पूँजी, प्रौद्योगिकी, सूचना, विचारों तथा लोगों के बढ़ते आवागमन और आदान-प्रदान के कारण अधिक परस्पर जुड़े और एकीकृत होते हैं।

संचार एवं परिवहन की प्रगति ने वस्तुओं, सेवाओं, ज्ञान और सूचनाओं के अन्तरराष्ट्रीय प्रवाह को तीव्र किया है। वैश्वीकरण के आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक आयाम भी होते हैं।

प्रश्न 18. नैतिक शिक्षा छात्रों के लिए क्यों आवश्यक है?

उत्तर: नैतिक शिक्षा विद्यार्थियों में उचित-अनुचित का विवेक तथा सत्य, ईमानदारी, करुणा, सम्मान, न्याय, अनुशासन और उत्तरदायित्व जैसे मूल्यों का विकास करती है।

1. यह अच्छे चरित्र और जिम्मेदार व्यवहार के निर्माण में सहायता करती है।
2. विद्यार्थियों में दूसरों के अधिकारों और गरिमा के प्रति सम्मान विकसित करती है।
3. सहानुभूति, सहयोग और सामाजिक उत्तरदायित्व को बढ़ावा देती है।
4. नैतिक समस्याओं में सोच-विचार कर उचित निर्णय लेने की क्षमता विकसित करती है।
5. विद्यालय और समाज में शांतिपूर्ण एवं सम्मानजनक सह-अस्तित्व को प्रोत्साहित करती है।